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商务英语笔译教学 有哪些创新思维

发布者:合肥翻译 公司       时间:2017-11-28 11:11


      

   商务英语翻译课程 仍在旧套路中使用,对国际交流十分重 要.我们怎样才能突破 这一难题,为将来的发展做准 备?翻译公司的理念是  :商务英语翻译教学 应注重学生主体作用,更新教学方法  ,优化教材,合理运用多媒体教 学.

 
 
 
  学生的主体作 用是以学生为中心,学生是学习的主体 .在商务英语翻译教 学,每个教学步骤要循 序渐进的课堂,根据一定的教学内 容或语言材料,设计一个合适的弹 性量更大的问题,或让学生们从不同 的角度探讨不同的译文,培养学生积极的思 维能力的异化.
 
  商务英语翻译 是一门很实用的课程.除了让学生做句子 翻译外,学生还可以进行商 业模拟训练.通过设置任务 ,学生也可以主动参 与课堂,而不是传统的 "填鸭式"教学.因此,在课堂教学中商务 英语翻译,教师要重视学生的 主体作用,注重设计各种从各 个方面关心的问题,重视培养学生的发 散思维,加强学生创新能力 的培养.
 
  为了更新教学 方法  ,传统的翻译课程倾 向于理论灌输、例句、学生练习和纠正性评论.针对商务英语翻译 课程的性质和特点,创新的教学方法主 要有案例教学法和任务型教学法.案例教学法是指翻 译公司说,学生已经掌握了基 本的知识和理论,对教师使用典型案 例的基础上,引导学生运用知识 ,在思维中的具体问 题的分析,后提出了解决实际 问题的教学方法.这些案例应适应教 学内容,具有较强的实用性 和实用性.

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